似乎感受到面前有什么東西，迷茫中少年警覺清醒。睜開雙眼所見的，是一位婀娜的姑娘，只是頭上的兔耳顯得有些違和。
少年醒的很快。若是仔細(xì)一看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這名少年從醒來的蒙昧到清明僅僅用了三息……這是一個(gè)很好的習(xí)慣，但并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持。
“先生你醒了?！?p> 兔耳姑娘似是察覺到什么，轉(zhuǎn)過身正好看見醒來的少年。
姑娘略一欠身，盈盈一禮：“抱歉吵著你了，因?yàn)樾〗阏f這間房子少了遮陽之物，所以擔(dān)心你睡得不夠安穩(wěn)?！?p> “沒事。”少年坐起身來，看著窗外烈陽正濃，想必應(yīng)是正午。
“既然先生已醒來，那我去準(zhǔn)備食物，還望等會(huì)先生與小姐共進(jìn)午餐?！蹦┝?，姑娘接上一句，“小姐已經(jīng)很快沒和其它人一起吃過飯了。”
少年熟練的拿起衣服，才發(fā)現(xiàn)并不是自己的，不過他卻有如不見，迅速穿上。
“那你呢？”
姑娘聞言一滯，隨后搖了搖頭：“我不能與小姐相處太久。”
得到這么一個(gè)不是答案的答案，少年只得沉默以對(duì)。
短暫的沉默之后，姑娘拍了拍手，回頭嫣然一笑。
“好了，整理完成！先生還請(qǐng)移步大廳，稍后我會(huì)為你們準(zhǔn)備食物?！?p> “好的麻煩了?！?p> 待少年應(yīng)熙月所言步入大廳之時(shí)，發(fā)現(xiàn)天江已經(jīng)坐在椅子上等待。
“先生先生！”放下手中書卷，少女欣喜驚呼。
少年看著天江這般模樣，亦是沒來由的露出微笑?？雌饋砦踉抡f的沒錯(cuò)，她確實(shí)很久沒和別人一起吃飯了，不免心生向往。
想到這里，少年忽的有些好奇天江一直過著怎樣的生活。
本想出聲詢問，卻覺得此時(shí)可能不合時(shí)宜。而且日后應(yīng)該還有很多時(shí)間，足夠他去了解。
“對(duì)了，趁熙月姑娘趕來之際，我教你書寫自己的名字怎么樣。”
“天江的名字嗎？好~”
直到此時(shí)少女拖長了尾音，少年才覺得對(duì)方真是個(gè)十一二歲的女孩。
少年見此，笑意更勝，連帶著話語也多加柔和：“天，人之上也，意為至高無上。江，水之宏也，意為廣闊浩瀚?！?p> 少年取來筆墨，為少女寫下兩個(gè)字。行筆緩慢，為的是讓少女準(zhǔn)確記下，下筆略重，因?yàn)檫@樣更有神韻。
前世寄神于山水，登峰造極之外，字倒是寫的不賴。
雖然沒有儒門的方正大氣，不過筆墨行文間風(fēng)采神韻，可以自成一派，堪稱“大家”。
“先生寫字真好看?！鄙倥J(rèn)真的看著，待少年寫完后抬起頭來一聲夸贊。而被夸者自是滿臉得意，直到他們目光相對(duì)。
璀璨星眸對(duì)上漆黑雙瞳，前者有意別過頭去，后者望之皺眉。
不管怎么想，天江的這副眸子也太奇怪了……
少年沉吟不語，少女拾筆而起。以她的身高想要做到如少年這般從容實(shí)屬不易，所以她半蹲了起來。
少年見此并沒有出聲阻止，實(shí)在不行到時(shí)候再教她新的握筆之法。而若是天江能掌握這種筆法，那也是她的福運(yùn)。
但見少女閉眼開闔間，已手起筆桿行上屬之文。筆走開合，墨隨鋒散，一筆一頓間，竟與少年姿勢(shì)一般無二！
兩個(gè)字符出現(xiàn)在少年字跡旁邊，盡管潦草但其中神韻竟已有了三成。
而這，讓東流不由動(dòng)容。驚的是，女子行文，竟可與男子爭(zhēng)鋒！
“抱歉先生，我寫的太難看了?！笨粗壬⒅约鹤舟E，少女頗為羞澀。畢竟自己寫的怎么樣，她還是很有底數(shù)的。
“沒關(guān)系，多寫寫就會(huì)變好的?！北簧倥驍嗄钕?，少年也回過神來，“不過這樣也不是辦法……”
“先生小姐，請(qǐng)先吃飯吧。”少年話音未落，便被推門而入的熙月打斷。
“好~”
“多謝?！?p> 熙月準(zhǔn)備的飯菜看起來并不怎么樣，素食偏多，不過卻配上了一道魚。清蒸魚。
〖很好，至少不是胡蘿卜之類的東西?！?p> “這是附近有名的刀魚，請(qǐng)先生試試。”熙月夾了一塊魚肉放入東流碗里，隨口補(bǔ)充到，“我不會(huì)做菜，所以這些東西都是外出買來，先生若覺得不合口味，我就再換一個(gè)地方購買?！?p> “沒關(guān)系，很好吃?！?p> 盡管吃起來清淡，不過至少比自己此前的惡意猜想要好的多。
“是嗎，那小姐覺得如何？”
“先生覺得好就好。”簡(jiǎn)單的言語簡(jiǎn)單的心性，讓少年更為疑惑，不過疑惑之余卻是多了一絲愧疚。
莫名穿越之后，再遇常理之外的事儀，而后隨意走到一個(gè)地方，竟遇上誠意待他的主人。而他，卻想著利用這兩人了解這個(gè)世界，以為日后便利……
他是一個(gè)聰明人，他知道這種想法出現(xiàn)的原因。舍去心性之外，更多的則是因?yàn)?，他沒有歸屬感。
不管是對(duì)紫府，還是這個(gè)世界。
他不是這個(gè)世界的人，所以可以做著與這個(gè)世界無關(guān)的事，這也就意味著，他把自己獨(dú)立世界之外。
而這樣做的后果，便是絕對(duì)的“無情”，用另一種方式來講，就是絕對(duì)的“利已”。
其所思所行，甚至不經(jīng)意的話語無一不是為了自己。即，熙月，天江，甚至整個(gè)世界都是他的“道具”。
然，他雖是聰明人，但卻不是圣人。圣人可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點(diǎn)，完善已身。但他只能看到自己的缺點(diǎn)，然后，選擇漠視。
“那我每天換著地方買吧，反正也挺方便。”熙月聞言不由一笑，而后看向少年說到，“東流先生，看來小姐是真的喜歡你。”
少年聞言淺笑，并沒有過多表示。因?yàn)樗牢踉滤f的喜歡，是指感興趣，而不是心意。
就像孩童看著了陌生好看的東西，由此多了一抹興趣。這興趣來的很容易，所以若是不多加經(jīng)營，去的也很快。
而少年，心不在此，志也不在此。他也只是把她們當(dāng)作棋子。
……
“熙月姑娘，麻煩你等會(huì)按照這樣的尺寸為我定制幾桿筆?！背赃^飯后，少年叫住收拾碗筷的兔耳姑娘，“另外書房少了一些關(guān)于歷史方面的書卷，還望姑娘尋一些來。”
把紙張遞給熙月，少年隨禮告退。退入的，當(dāng)是左邊的書房。
進(jìn)去之后，發(fā)現(xiàn)天江已經(jīng)端坐在書桌旁。這書桌想來是熙月趁他睡著之際安置的，畢竟在少年睡著之前還沒有。
不過想來也是，這六年中這里只有少女一人，也不需要為她單獨(dú)安置書桌，平時(shí)就坐在床頭觀看，累了就放下休息。
“我的教書方法與常人不同，希望你能習(xí)慣?！睅е敕掷淠?，少年如是說著。
其實(shí)并不是不同，而是他根本就不會(huì)。
“沒關(guān)系?！鄙倥勓詼\笑，而后將手上書卷收起。先生說什么，那便是什么，她自然不會(huì)反對(duì)。
少年不會(huì)教書育人，而且也不知道應(yīng)不應(yīng)該把少女看過無數(shù)次的書卷教完。
所以最后他決定用自己方式。他的方式很簡(jiǎn)單，也就是先教導(dǎo)一些自己常用的字。
而他常用的字歸結(jié)起來，便是――
“首先是第一個(gè)字，方才我也教了你。你的姓氏，天。還記得嗎？”
“嗯，記得，人之上即為天?！?p> “很好?！鄙倌挈c(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說到，“下一個(gè)字，地?！?p> 筆走龍蛇，墨散成韻，少年抬頭揮筆間，天地二字出現(xiàn)在紙面之上。
“地者，與天相對(duì)。前者輕清陽，后者重濁陰。本意為物質(zhì)，不過當(dāng)‘文字’出現(xiàn)之后，它有了另一個(gè)意思，人之下?！闭f著，少年指了指地面。
“哦！”
“再來，第三個(gè)字，玄?！痹傩泄P，書得自是端正漂亮，“上通而下彎，中接兩口，是為玄。”
“本意為黑，再意為晦澀深?yuàn)W。”
“注意看我握筆的姿勢(shì)以及下筆的軌跡。你不用刻意與我一樣，只需要用你喜歡的方式?！?p> “畢竟，‘文字’這種東西，本來就是為了給予人方便才產(chǎn)生的?！?p> “哦?！鄙倥贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，而后閉目回神，似是在回憶少年所講。
看著少女臉上的懵懂，少年并沒有繼續(xù)解釋，他也不指望現(xiàn)在的她能聽懂自己在說什么，只希望她能記住自己所教每一個(gè)字。
“第四個(gè)字，也是我為你講過的字，黃?！?p> “上為系，下為垂穗，中間為雙璜并聯(lián)狀，本意指色彩?！敝貜?fù)這句話的，不是自稱東流的少年，而是初學(xué)文字的少女。
“記憶不錯(cuò)?！?p> “嘿嘿?！泵鎸?duì)少年的夸贊，少女羞澀一笑。
“那么下一個(gè)……”
正值這時(shí)，門外忽然響起一聲干凈純粹的輕呼：“東流先生?！彪S后才響起三聲敲門扣響。
“請(qǐng)進(jìn)?！?p> 兔耳姑娘依言推開房門，看著一臉笑意的少女露出適當(dāng)?shù)奈⑿Γ骸跋壬形屹I的筆在此，還請(qǐng)先生過目?！?p> 只見三桿粗細(xì)長短不一的毛筆出現(xiàn)在熙月右手，少年一眼看去，發(fā)現(xiàn)尺寸絲毫不差。
“好的，麻煩了?！?p> “不客氣，如還有需要再請(qǐng)喚我?！备┥硪欢Y，姑娘關(guān)門而退。
“既然筆到了，那我便教你如何寫字?！?p> 這三桿筆粗細(xì)雖不一樣，但均比正常的筆偏短偏細(xì)。至于原因，自是因?yàn)槿缃竦墓媚镏贿m合用這樣的筆。
“筆者，人手執(zhí)也……”