第二十二章 莫軒的課

　　第二天，洛雨汐和洛鈺確定洛父已經(jīng)沒(méi)事了，便整理好東西便回各自的學(xué)校了。

　　洛雨汐查看了一下課表，發(fā)現(xiàn)上午十點(diǎn)第一節(jié)課就是中國(guó)通史課，而課程的老師正是莫軒。

　　完了完了，洛雨汐看了一下時(shí)間距離上課的時(shí)間所剩無(wú)幾，她飛奔似的從出租房里狂奔到學(xué)校。

　　奈何時(shí)間還是不夠充足，等到洛雨汐到教室的時(shí)候上課鈴聲已經(jīng)響了好幾分鐘了。

　　洛雨汐羞赫，紅著臉向莫軒鞠了一躬然后想找個(gè)空位坐下。

　　卻不曾想座位幾乎座無(wú)虛席，不對(duì)啊，考古系向來(lái)男生多女生少什么時(shí)候多了這么多妹子。

　　又反過(guò)頭看了一眼莫軒，臉龐依舊沒(méi)有表情看來(lái)是見(jiàn)怪不怪了，這樣看來(lái)她多少也算是知道有這么多妹子在這聽(tīng)課的原因了。

　　洛雨汐瞄見(jiàn)角落里仍有一個(gè)空位，嗖的一下沖了過(guò)去，放下包拿出書，準(zhǔn)備聽(tīng)課。

　　后者莫軒看了眼洛雨汐，不經(jīng)意的勾起嘴角一瞬間又恢復(fù)正常，他打開(kāi)PPT:“好了，安靜下來(lái)，開(kāi)始上課?！?p>　　上課前為什么不點(diǎn)名?

　　莫軒的課從來(lái)都是人滿為患，哪怕是別的專業(yè)的人也會(huì)因?yàn)樗鴣?lái)蹭課。

　　至于他負(fù)責(zé)的班級(jí)上的人，人臉和名字早已記住，完全不需要點(diǎn)名就可以知道是否缺席。

　　中國(guó)通史課原本是略帶乏味的，加上大部分幾乎和高中所學(xué)的歷史知識(shí)差不多，因此這個(gè)課程也是學(xué)生最放松，最不愿聽(tīng)的課程。

　　不過(guò)莫軒的中國(guó)通史課確是例外，不然就算憑著他的顏值雖然初期可以吸引不少聽(tīng)課的學(xué)生如果講的實(shí)在無(wú)趣也會(huì)使得學(xué)生不再愿意聽(tīng)課。

　　之所以莫軒的課程始終有這么多學(xué)生恰巧可以證明，他的課不僅不無(wú)聊，相反倒是有趣的很。

　　莫軒上課并不是像照本宣科式的教法，以現(xiàn)代最推崇的翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)。

　　首先他會(huì)給學(xué)生播放一個(gè)視頻，由學(xué)生自由討論而后根據(jù)視頻提出自己的看法。

　　學(xué)生之間隨意爭(zhēng)論，然后將所有的線索理順連接，這樣的方法課程進(jìn)度不僅快，質(zhì)量亦有保證。

　　因此下課時(shí)，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡，皆有繼續(xù)爭(zhēng)論下去的士氣。

　　于是歷史學(xué)院的討論墻上，最多的話題爭(zhēng)論多半也是由莫軒課上形成的，因此間接又影響了整個(gè)歷史學(xué)院。

　　這也是莫軒年紀(jì)輕輕就能夠擔(dān)任教授其中之一的原因。

　　有歷史學(xué)院其他的老師想要模仿莫軒這種方法，可是學(xué)生的熱情總是調(diào)動(dòng)不起來(lái)，無(wú)法把握好度，沒(méi)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生課后的影響。

　　于是諸位老師默契的又將莫軒能夠順利進(jìn)行新式課程教法并有良好成績(jī)歸于莫軒的年齡和顏值。

　　直到后來(lái)發(fā)生的一件事情，使得所有歷史學(xué)院的老師對(duì)莫軒可謂是佩服的五體投地，不得不嘆服。

　　一節(jié)課下來(lái)，洛雨汐對(duì)于莫軒亦是刷新了認(rèn)知。這也是洛雨汐第一次覺(jué)得一些平日里枯燥乏味的歷史事件，還可以用另一種方法解讀，變得有趣，生動(dòng)。

　　在眾人還在熱烈的討論當(dāng)中，洛雨汐發(fā)覺(jué)下課鈴響起莫軒早已先一步離開(kāi)教室，于是她向旁邊的人道了別，收拾東西。

　　想著今天早上慕容筱去上課之前特地打電話像她叮囑了今天是社團(tuán)招新活動(dòng)，洛雨汐不敢耽誤連忙收拾好東西，向大學(xué)生活動(dòng)中心奔去。