何謂學(xué)者？
在諸葛青的世界觀之中，即是學(xué)文寫字的讀書之人……
在吳廉庸的世界觀之中，則是譽(yù)滿朝野的大學(xué)士……
在韓明明的世界觀之中，卻是奮斗在研究一線的科學(xué)家……
而在圖書館的定義中，學(xué)者，只有一種，化一切不可能為可能，并最終完美將之實(shí)現(xiàn)之生靈！
認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)真理，合理利用世界規(guī)律、虛空規(guī)律的人，在圖書館被叫做：讀者。
當(dāng)然，在曾經(jīng)歲月中，讀者甚至不少準(zhǔn)學(xué)者，都常常被學(xué)者們所不屑，只會(huì)死讀書，只懂得搬運(yùn)書籍，利用世界已有規(guī)律的“體力勞動(dòng)者”。
真正的學(xué)者，從來都是自己創(chuàng)造規(guī)則，利用自己的規(guī)則來解決一切問題。
在這個(gè)信息凝聚概念，概念升華法則的虛空之中，只有創(chuàng)造，才是學(xué)者最雄厚的資本，和一切成就的根本。
所以，想要成為虛空圖書館認(rèn)可的學(xué)者，只有這一條路能走，創(chuàng)造法則雛形！
也即是無盡信息匯聚濃縮，形成初步被生靈廣為流傳，被世界本能接受的“信息概念體”。
說起來有點(diǎn)抽象，簡單舉個(gè)例子吧，這些“信息概念體”在大部分世界的環(huán)境之中都是無聲無息，無影無形。
但在一些特殊規(guī)則特殊環(huán)境之下的世界，這些概念可以呈現(xiàn)某種奇異的具現(xiàn)物出現(xiàn)，擁有非凡的靈性與神秘的力量。
如果韓明明的世界是那種環(huán)境的話，歷代王朝奉為珍寶的傳國玉璽、釋迦摩尼坐化的舍利子、人文初祖的軒轅劍等等，都極有可能會(huì)有可能是概念力量！
不管有形無形的概念，只有你獲得它的認(rèn)可，或者干脆由你創(chuàng)造的，它才會(huì)縈繞在你身邊。
當(dāng)你進(jìn)入虛空圖書館時(shí)，圖書館便會(huì)捕捉到這一概念，同時(shí)賜予你學(xué)者積分！
當(dāng)然，一般來說，只有全新的特殊的概念體才會(huì)獲得大量積分，與圖書館收藏之中的概念相比，相似度越高的積分越少。
這就是成為學(xué)者的基礎(chǔ)條件，只要能夠成功，你便是一位準(zhǔn)學(xué)者！
準(zhǔn)學(xué)者，如果是依靠自己創(chuàng)造的概念，那么，一般都能快速積攢達(dá)到二級(jí)權(quán)限的學(xué)者積分，所以，二級(jí)權(quán)限者又被稱為準(zhǔn)學(xué)者。
一級(jí)權(quán)限也就是讀者，至于零級(jí)權(quán)限，一般來說只要貢獻(xiàn)值達(dá)到一萬，就可以了。
基本上，每個(gè)世界都有著與眾不同的信息、知識(shí)，就算再相似的文明與世界，都有著相當(dāng)大的差距。
而對于有幸進(jìn)入圖書館的人來說，基本上都是一個(gè)世界僅有一個(gè)或兩個(gè)的幸運(yùn)兒，稍稍努力一下，獲得一萬貢獻(xiàn)值并不算困難。
諸葛青幾人都是因?yàn)樘摽請D書館處于將開未開的特殊時(shí)間才會(huì)在零級(jí)權(quán)限上呆了這么久。
一般來說，零級(jí)不被計(jì)算在內(nèi)，如果真的有長期待在零級(jí)的讀者，應(yīng)該說他給他那個(gè)世界的文明丟臉了，而且是直接丟到了無數(shù)世界！
除此之外，到了三級(jí)權(quán)限，才是真正的學(xué)者，真正學(xué)者的起步！
如果說，沒有什么創(chuàng)造能力，因?yàn)楂@得世界原有概念體認(rèn)可的讀者，比如篡位成功謀得天下，最終執(zhí)掌玉璽的皇帝！
獲得了原世界的概念，也有可能因?yàn)檫@是一個(gè)特殊的概念，獲得圖書館的嘉獎(jiǎng)，可以直接成為準(zhǔn)讀者。
那么，真正的學(xué)者是不可能依靠著這種僥幸成功的！
創(chuàng)新、努力、造化、氣運(yùn)、機(jī)遇等等諸多因素合一，才會(huì)獲得成功，而這些因素之中是絕對不存在僥幸這個(gè)詞匯的……
“凝結(jié)概念，升華法則！”
“創(chuàng)造新的世界真理……”韓明明下意識(shí)得輕輕喃語，眼中的震撼清晰可見，“這才是圖書館眼中的學(xué)者嗎？”
“唯有改造世界，創(chuàng)造神話方能稱得上登堂入室……”相比于身處信息大爆發(fā)時(shí)代的韓明明，他才是最為震撼的。
雖然自幼喜愛習(xí)武，但是家中天地君親師的儒家教育始終未曾停止過。
這種傳統(tǒng)古代教育筑造的局限性的思維，以及時(shí)代限制之下，相對狹隘的知識(shí)面。
在進(jìn)入虛空圖書館經(jīng)歷過數(shù)個(gè)不太文明知識(shí)的震撼和洗禮之后，自以為眼界已經(jīng)得到了相當(dāng)?shù)奶岣摺?p> 然而，這里發(fā)生的一切，告訴他，純粹是他多想了。
真正的世界，真正的與在很多公共書架書籍中提到的“低級(jí)文明”相對應(yīng)的高級(jí)文明，其中的高級(jí)程度，高級(jí)到超乎他的想象。
起碼，在圖書館的隱隱透露的意味之中，似乎唯有成為學(xué)者，擁有一己之力改造世界的偉力，才算是真正登堂入室……
他眼中所謂的大學(xué)士、大儒，甚至是文宗，都只不過是個(gè)笑話！
而他竟然有幸進(jìn)入此界！
“一己之力改造世界，將其打造成學(xué)者理想中的世界？！”吳廉庸眼中些許精光閃爍著，口中輕喃，“對于這樣的事情，我很感興趣！”
“大宋啊，與其成為歷史中的恥辱柱，不如讓我來把他重建！”
這一刻，吳廉庸仿佛找到了人生目標(biāo)一般，眼中閃爍著駭人的神采！
“我不是天生的才智超絕之士，想要?jiǎng)?chuàng)造‘概念’，何其之難??？！”
“倒不如由我直接改變整個(gè)世界的大勢，當(dāng)有一天天下大勢由我掌控時(shí)，我不相信我之世界的‘概念’不會(huì)注意到我！”
“正式接觸到一個(gè)概念，了解其中的一切，或許未來我并不是沒有機(jī)會(huì)，創(chuàng)造全新的概念，乃至法則！”
“學(xué)者的至高榮譽(yù)，圖書館管理員的超級(jí)待遇，居然趕上了這個(gè)時(shí)候，不爭取過，不努力過，我又怎么會(huì)甘心哪？！”
吳廉庸心中思緒難平，思海潮起，心中默默立下了在不久前的他絕對無法想象，看來也無比荒誕的誓言！
當(dāng)學(xué)者的能力，資格等等全數(shù)獲知的時(shí)候，從無限震撼中逐漸回過神來的諸葛青神色有些恍惚。
“學(xué)者啊……”
“在九州大陸，只怕唯有創(chuàng)造佛道兩系的禹皇與尼摩寺的創(chuàng)始者真正達(dá)到了準(zhǔn)學(xué)者的水平，秦嶺天帝與詩仙太白都不一定……”
“創(chuàng)造出概念，升華出法則……”
諸葛青心中低喃，世界之大超乎她的想象，無數(shù)真正的偉岸盛世以此將在她生活中逐漸拉開帷幕。